Afmerklys vir Graad R
Die graad R-jaar is ‘n belangrike voorbereidingsfase voor graad 1. Dit staan bekend as die ontvangsjaar en lê die fondasie vir lees, skryf en wiskunde. Die doel is nie om kinders te leer lees en skryf nie, maar om hulle gereed te maak vir formele skoling.
• Die KABV (Kurrikulumassesseringsbeleidsdokument) bied riglyne oor wat ‘n kind teen die einde van graad R behoort te bemeester. Dit is belangrik om te onthou:
Kinders het die hele jaar om hierdie vaardighede te ontwikkel.
Die KABV stel die minimum standaarde en is nie ‘n plafon vir leer nie.
Hierdie afmerklys dien as ‘n oorsigtelike gids en nie as ‘n toetsinstrument nie. Skoolgereedheid is ‘n kombinasie van verskeie faktore, insluitend:
• Emosionele gereedheid
• Kognitiewe ontwikkeling
• Fisiese vaardighede
Huistaal
Luister en Praat:
✔ Ek luister graag na ouderdomsgepaste stories met helder prente.
✔ Ek kan op eenvoudige vrae reageer indien ek die woorde verstaan.
✔ Ek kan klankpatrone naboots (bv. klap drie keer op die tafel).
✔ Ek onthou woorde in volgorde (bv. gryp, greep, graf).
✔ Ek kan vir ‘n kort tydjie luister sonder om in die rede te val.
✔ Ek neem deel aan gesprekke en hou daarvan om oor my ervarings te gesels.
✔ Ek vra gereeld vrae soos wie, wat, waar, wanneer, hoe en hoekom.
✔ Ek verbeter my uitspraak en leer al hoe meer woorde in ‘n tweede taal.
✔ Ek hou van rympies, liedjies en gesprekke in die klas.
Wiskunde
Getalbegrip:
✔ Ek tel aan en terug tot by 10 en verstaan hierdie getalle.
✔ Ek herken getalsimbole en getalname van 1 tot 10.
✔ Ek sorteer getalle van klein na groot en ken ranggetalle tot by 10.
✔ Ek los eenvoudige storiesomme op met konkrete voorwerpe.
✔ Ek herken munte, al kan ek nog nie kleingeld uitwerk nie.
✔ Ek voltooi eenvoudige getalpatrone en identifiseer ontbrekende getalle.
Patrone, Funksies en Algebra:
✔ Ek kan kleur- en vormpatrone uitbrei en kopieer.
Ruimte en Vorm:
✔ Ek gebruik woorde soos bo, onder, links en regs om posisies te beskryf.
✔ Ek kan verskillende rigtings verstaan en toepas.
✔ Ek bou met 3D-vorms en herken verskille tussen vorms.
✔ Ek herken sommige 2D-vorms en maak patrone met vorms.
✔ Ek verstaan die konsep van simmetrie in my liggaam en ander voorwerpe.
Meting:
✔ Ek verstaan basiese tydsbepalings soos oggend- en aandaktiwiteite.
✔ Ek gebruik woorde soos langer, korter, swaar en lig om dinge te vergelyk.
✔ Ek sorteer houers volgens kapasiteit en volume.
Datahantering:
✔ Ek versamel voorwerpe en sorteer dit volgens kleur.
✔ Ek teken eenvoudige prente om my versamelings voor te stel.
Lewensvaardighede
Beginnerkennis:
✔ Ek is nuuskierig en leer graag deur ondersoek en eksperimentering.
✔ Ek leer oor my omgewing en persoonlike geskiedenis.
✔ Ek neem deel aan eenvoudige eksperimente en leer oor natuurverskynsels.
✔ Ek is geïnteresseerd in tegnologie en wil weet hoe dinge werk.
Kreatiewe Kunste:
✔ Ek neem deel aan ritmiese aktiwiteite en dans.
✔ Ek speel op dromme of ander voorwerpe om ritmes te skep.
✔ Ek sing en doen bewegings saam met liedjies.
✔ Ek teken, kleur, knip en modelleer met klei.
✔ Ek bou met bokse en ander 3D-materiale.
Liggaamsopvoeding:
✔ Ek kan hardloop, spring, rol, swaai, klim en balanseer.
✔ Ek gebruik my hande om te ryg, te verf, te teken en met klein blokke te bou.
Perseptuele Vaardighede:
✔ Ek ken die name van liggaamsdele en kan my liggaam beheer.
✔ Ek ontwikkel dominansie en leer my linker- en regterkant ken.
✔ Ek verstaan posisies soos bo-op, agter en langs.
✔ Ek kan my middellyn kruis om take uit te voer.
✔ Ek volg bewegende voorwerpe met my oë.
✔ Ek herken verskille en ooreenkomste tussen voorwerpe.
✔ Ek knip noukeuriger en teken prente met agtergrond en voorgrond.